IB MYP Curriculum: Структура и проектирование обучения

IB MYP Curriculum

Структура обучения, а не список тем

📘 Что на самом деле означает curriculum в MYP

Что такое IB MYP curriculum?

Это НЕ учебник и НЕ список тем. Это структура мышления и проектирования обучения.

Зачем мы учим?

Что мы учим?

Как мы учим?

Как понимаем, что ученик учится?

Мифы vs Реальность

Готовая программа по неделям

Обязательный учебник

Единый syllabus для всех школ

Дополнительная нагрузка сверху

Школа выбирает контент

IB задаёт рамку и принципы

Ядро MYP Curriculum

1. Mission & Learner Profile<br>2. Concepts<br>3. Global Contexts<br>4. Inquiry<br>5. ATL (Approaches to Learning)<br>6. Assessment<br>7. Reflection

👉 Все элементы связаны между собой

Mission & Learner Profile

ЗАЧЕМ учим?

Curriculum начинается с образа выпускника, а не с темы.

Каким мы хотим видеть ученика?

Какие качества он развивает?

🎯 Learner Profile = цель curriculum

Concepts — ЧТО мы развиваем

В MYP важно не только знание фактов, а понимание больших идей (Concepts).

• Change<br>• Systems<br>• Relationships<br>• Identity

Один и тот же контент → Разные концепты → Разное мышление

Global Contexts

Связь с реальным миром

«Зачем это нужно в жизни?»

1. Identities and relationships<br>2. Orientation in space and time<br>3. Personal and cultural expression<br>4. Scientific and technical innovation<br>5. Globalization and sustainability<br>6. Fairness and development

🌍 Учёба выходит за рамки класса

Inquiry — КАК мы учим

Каждый MYP unit строится вокруг исследования

• Statement of Inquiry<br>• Inquiry Questions:<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Factual (Что?)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Conceptual (Как?)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Debatable (Верно ли?)

🔎 Учёба = процесс поиска и осмысления

ATL (Approaches to Learning)

Развитие навыков на всю жизнь

1. Thinking (Мышление)<br>2. Communication (Общение)<br>3. Research (Исследование)<br>4. Social (Социальные навыки)<br>5. Self-management (Самоорганизация)

🛠 Ученик учится КАК учиться

Assessment — оценивание

Оценивание в MYP всегда:

Критериальное (по четким рубрикам)

Прозрачное (ученик знает критерии заранее)

Связано с целями обучения

Мы оцениваем качество мышления, а не только правильный ответ 📊

Reflection

Обязательный элемент

❓ Что я узнал?<br>❓ Как я учился?<br>❓ Что могу улучшить?

🔄 Без рефлексии curriculum не завершён

Традиционное обучение vs IB MYP

Традиционно

Тема<br>↓<br>Объяснение<br>↓<br>Задание<br>↓<br>Оценка

IB MYP Curriculum

Concept + Context<br>↓<br>Inquiry<br>↓<br>Skill development<br>↓<br>Assessment<br>↓<br>Reflection

Пример MYP Unit

<b>Subject:</b> Science<br><b>Concept:</b> Systems<br><b>Global Context:</b> Scientific & technical innovation

Statement of Inquiry:<br><i>Understanding systems helps us design sustainable solutions.</i>

<b>Assessment:</b> Анализ системы, Обоснование решений<br><b>Learner Profile:</b> Thinker, Reflective

IB MYP curriculum — это не ЧТО учить, а КАК и ЗАЧЕМ учить.

Контент — средство. Мышление, ценности и навыки — цель.

Что можно сделать дальше

✔ Разобрать один предмет через MYP<br><br>✔ Показать, как превратить тему в MYP unit<br><br>✔ Дать чек-лист «Это MYP curriculum или нет?»<br><br>✔ Объяснить для родителей или администраторов